Estrategias Tutorías

Actualmente me encuentro cursando el diplomado en Tutorías en la Educación Media Superior, y como una tarea debemos compartir las estrategias que nos parezcan más adecuadas a las necesidades de nuestro plantel. Aquí las comparto:

ACTIVIDAD 1

“YO”    El alumno se reconoce así mismo mediante una dinámica en el salón, el alumno atiende a contestarse así mismo una sola pregunta, ¿Quién soy yo?.

 La actividad consiste en poner música relajante y que el alumno cierre los ojos, con el fin de contestarse esta pregunta , después de 5 minutos, se les invita a que poco a poco y con respiraciones y exhalaciones lentas comiencen a abrir sus ojos, después se les invita a que vean sus manos, se toquen su cara, analicen su cuerpo  y que se den cuenta de que son seres especiales, que tienen identidad propia y son irrepetibles en esta vida. Una vez que la actividad llega a su fin, se da el cierre con aplausos para ellos mismos y un gran auto-abrazo.  

ACTIVIDAD 2

Buscar el "para qué"

El objetivo es que los alumnos reflexionen sobre el para qué hacen lo que hacen y para qué quieren hacer sus planes.

La actividad se trabaja en pares y se necesita observadores que escuchen lo que responden. Hay los números 1 y los números 2 y en cada pareja hay 1 y 2. Los 1 preguntan primero ¿Cuáles son tus planes a futuro? y la persona 1 pregunta PARA QUÉ hasta que la persona conteste PARA SER FELIZ, en cuanto los observadores escuchen que diga esto, ahora la persona 2 pregunta. Al final se hace una reflexión sobre nuestro objetivo en la vida. 

ACTIVIDAD 3

Estrategias y técnicas de aprendizaje    Que el alumno identifique sus estilos y técnicas de aprendizaje.  Se les da una exposición de lo que son los estilos y técnicas  de aprendizaje.

Después de la exposición se les pide que realicen:

•Una breve descripción del estilo de aprendizaje con el que más se identifican.

•Una breve descripción de las técnicas de estudios que utilizan para que el aprendizaje sea más duradero y significativo.

•Por ultimo comparten su información con el resto de sus compañeros.

-ACTIVIDAD 4

“Small changes = Sustainable”   Que el alumno comience a crearse nuevos hábitos de estudios que beneficien a su formación académica.      Esta actividad tiene una duración de 30 días, la cual consiste en realizar una actividad de la cual no estamos acostumbrados, por treinta días, y como es algo a corto plazo es mucho más fácil de;

•Obtener mejores resultados.

•El aprendizaje es más recordable.

•Y se obtiene una mayor probabilidad de afianzar el conocimiento.

Es una actividad que se recomienda darle el seguimiento durante los treinta días, para que el alumno sienta la motivación y así lograr nuevos hábitos de estudios y de igual manera también en sus vidas diarias.

Esta actividad se puede llevar acabo en la formación académica e integral del alumnado.

-ACTIVIDAD 5

Llevar una agenda con un formato en donde tengan las materias, tareas y/o evidencias a entregar por semana y por día y poner para cuando se entregue, de este modo los estudianteS pueden tener mayor organización en su desarrollo académico.

-ACTIVIDAD 6

Hacer énfasis en las fortalezas que YA TIENEN, haciendo énfasis con los que tienen más materias reprobadas, invitándolos a siempre mejorar pero partiendo de que aunque sea dos buenas tuvieron en el examen, pero fueron dos.